[صفحه اصلی ]   [ English ]  
:: صفحه اصلي درباره انجمن اخبار و رویدادها جستجو ثبت نام ارسال پیام ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
آشنایی با پایگاه::
رویدادها و اخبار ::
خبرنامه انجمن::
عضویت در پایگاه::
مقالات::
کمیته‌های تخصصی::
نشریات::
پیوندها::
گالری تصاویر::
تماس با انجمن::
پست الکترونیک::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
فرم ثبت نام اعضای حقیقی
..
:: Recognizing and measuring self-regulated learning in a mobile learning environment ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Recognizing and measuring self-regulated learning in a mobile
learning environment
Li Sha a,⇑, Chee-Kit Looi b, Wenli Chen b, Peter Seow b, Lung-Hsiang Wongb
a Learning Research and Development Center, University of Pittsburgh, USA
b Learning Sciences Laboratory, National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore
دریافت
دفعات مشاهده: 522 بار   |   دفعات چاپ: 11 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: The role of metacognitive listening strategies awareness and podcast-use readiness in using podcasting for learning English as a foreign language ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
The role of metacognitive listening strategies awareness and podcast-use readiness
in using podcasting for learning English as a foreign language
Mehrak Rahimi ⇑, Maral Katal
دریافت
دفعات مشاهده: 545 بار   |   دفعات چاپ: 12 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: The impact of compulsive cleaning on confidence in memory and cleanliness ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
The impact of compulsive cleaning on confidence in memory and cleanliness
Haley J. Fowle, Mark J. Boschen
دریافت
دفعات مشاهده: 452 بار   |   دفعات چاپ: 13 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Is adaptation to task complexity really beneficial for performance? ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Is adaptation to task complexity really beneficial for performance?
Stephanie Pieschl a,*, Elmar Stahl b, Tom Murray c, Rainer Brommea
دریافت
دفعات مشاهده: 433 بار   |   دفعات چاپ: 12 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: The relationships between monitoring, regulation and performance ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
The relationships between monitoring, regulation and performance
Asher Koriat
دریافت
دفعات مشاهده: 507 بار   |   دفعات چاپ: 14 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Improving self-monitoring and self-regulation: From cognitive psychology to the classroom ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Improving self-monitoring and self-regulation: From cognitive psychology to the
classroom
دریافت
دفعات مشاهده: 494 بار   |   دفعات چاپ: 12 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Metacognitive support promotes an effective use of instructional resources in intelligent tutoring ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Metacognitive support promotes an effective use of instructional resources in
intelligent tutoring
Rolf Schwonke a,*, Anna Ertelt a, Christine Otieno a, Alexander Renkl a, Vincent Aleven b,
Ron J.C. M. Salden c
a Department of Psychology, Educational and Developmental Psychology, University of Freiburg, Engelbergerstr. 41, D-79085 Freiburg, Germany
b Pittsburgh Science of Learning Centre, Carnegie Mellon University, USA
c Madeira Interactive Technologies Institute, University of Madeira, Funchal, Portugal
دریافت
دفعات مشاهده: 529 بار   |   دفعات چاپ: 12 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Concepts or metacognition – What is the issue? Commentary on Stephane Savanah’s ‘‘The concept possession hypothesis of self-consciousness’’ ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Concepts or metacognition – What is the issue? Commentary on Stephane
Savanah’s ‘‘The concept possession hypothesis of self-consciousness’’ 
Kristina Musholt
London School of Economics and Political Science, Department of Philosophy, Logic and Scientific Method, Houghton Street, London WC2A 2AE, United Kingdom
دریافت
دفعات مشاهده: 440 بار   |   دفعات چاپ: 11 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Assessing metacognitive skills in waking and sleep: A psychometric analysis of the Metacognitive, Affective, Cognitive Experience (MACE) questionnaire ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Assessing metacognitive skills in waking and sleep: A psychometric
analysis of the Metacognitive, Affective, Cognitive Experience (MACE)
questionnaire
Tracey L. Kahan ⇑, Kieran T. Sullivan
دریافت
دفعات مشاهده: 540 بار   |   دفعات چاپ: 10 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Awareness of time distortions and its relation with time judgment: A metacognitive approach ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Awareness of time distortions and its relation with time judgment:
A metacognitive approach
Mathilde Lamotte, Marie Izaute, Sylvie Droit-Volet
دریافت
دفعات مشاهده: 530 بار   |   دفعات چاپ: 12 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
:: Confidence in one’s social beliefs: Implications for belief justification ::
 | تاریخ ارسال: ۱۳۹۶/۱۲/۴ | 
Confidence in one’s social beliefs: Implications for belief justification
Asher Koriat , Shiri Adiv
دریافت
دفعات مشاهده: 629 بار   |   دفعات چاپ: 11 بار   |   دفعات ارسال به دیگران: 0 بار   |   0 نظر
برای مشاهده کل مطالب بخش مقالات انگلیسی اینجا را کلیک کنید.
انجمن علمی روانشناسی بالینی ایران Iranian Clinical Psychology Association
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 102 queries by YEKTAWEB 3731